L’edificio a quattro piani si rapporta al contesto di edifici a diversa destinazione presenti nella zona; un volume basso si rapporta a nord con la città, uno più alto a sud ricerca prospettive visuali su piani più lunghi e dilatati. Ampie terrazze a coronamento dell’intero edificio, permettono di raggiungere elevati standard di confort abitativo.
Il progetto della scuola secondaria di primo grado, a completamento del polo scolastico della comunità di Cassola (VI), abbandona il concetto dell’apprendimento all’interno dell’aula, a favore della centralità degli spazi comuni.
L’impianto architettonico prevede la ripartizione tripartita dei volumi nei quali l’ambiente centrale, costituito dall’atrio passante che si sviluppa per tutta la lunghezza dell’edificio, raccoglie tutti gli spazi dedicati alle attività comuni.
L’agorà, la biblioteca, l’area per attività motorie e il portico, vengono riuniti attorno ad un doppio volume che colloquia con tutte le aule, realizzando di fatto una estensione delle stesse.
Grazie alle ampie vetrate e alla continuità visiva, si rende possibile la molteplicità di setting scolastici e la condivisione delle attività didattiche da parte dell’intera comunità scolastica.
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